《小兔捉迷藏》幼儿园小班教案

时间:2024-02-07 12:26:19
《小兔捉迷藏》幼儿园小班教案

《小兔捉迷藏》幼儿园小班教案

作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《小兔捉迷藏》幼儿园小班教案,欢迎阅读与收藏。

《小兔捉迷藏》幼儿园小班教案1

活动目标:

1、初步熟悉乐曲旋律,学习蹦跳步,并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。

2、通过观察花,创造表现花的不同造型动作。

3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。

活动准备:

1、日常生活中带领幼儿观察并模仿花的造型。

2、小兔木偶一个。

活动过程:

一、在《大树妈妈》歌曲录音的伴奏下,全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下,进行结伴分角色表演。

二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。

1、教师边讲述游戏情节,边演示小兔木偶,引起幼儿的活动兴趣,明确活动内容。

2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。

在教师带领下,随A段音乐用双手食指在自己两腿上点拍兔跳节奏。

在教师带领下,随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。

3、创编花的不同造型。

听B段音乐,全体幼儿自由做自己创编的花的造型。

4、玩游戏。

在座位上,完整倾听音乐,明确A段做兔跳、B段做花的造型。

分角色游戏,教师扮兔妈妈,教师说:“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。

教师或幼儿扮演“兔妈妈”,随乐完成游戏。

《小兔捉迷藏》幼儿园小班教案2

活动目标:

1、熟悉音乐,感受ABA三段体的音乐结构。

2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。

3、体验音乐游戏的乐趣。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、音乐。

2、图谱。

3、头饰等。

活动过程:

一、教师讲故事导入:

1、老师讲故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩,一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼,来到了花园里。花园里的花真美呀,有的高有的.低,有的大有的小,小兔可高兴了。这时,兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是,它就变成一朵小花的样子,一动也不动地躲在花园里。果然,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来,小兔玩累了,就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

二、幼儿初步倾听音乐。

1、师:今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里,我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

2、听后提问:听音乐的时候感觉怎么样音乐可以分成几段

3、教师引导语:接下来,我们再来仔细听音乐,听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

三、分段欣赏,跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。

1、听A段音乐猜什么事情。

2、出示图谱,幼儿跟着音乐练习A段节奏,然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。

3、听B段音乐猜什么事情。

4、创编表现花的造型。

指导语:小朋友都认识很多的花,谁来说说你知道什么花会用什么动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的造型)

5、请全体幼儿表现不同的花的造型。(坐在椅子上)

四、完整游戏。

1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花,教师提醒小花不能动,以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

2、老师或小朋友做兔妈妈,分角色表演。

五、结束。

随音乐离开活动室。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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